Рыжова Галина Геннадьевна,
учитель начальных классов МАОУ Гимназии № 4
ggr.krs@yandex.ru
«Ролевая игра как форма организации внеурочной деятельности»
Федеральный государственный образовательный стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно – урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной программы начального общего образования.
Проект наиболее перспективная форма организации внеурочной деятельности. Мои ученики ежегодно принимают участие в городской конференции образовательных проектов «Взгляд в будущее», получают призовые места, и именно работа над проектами помогла мне найти различные приемы организации внеурочной деятельности.
Для развития эмоционально – чувственной сферы ребенка, для формирования у школьников основ духовно – нравственного развития театральное искусство весьма эффективный прием, поэтому в своем классе я создала классный театр, но мой театр отличается тем, что мои ученики ставят не только спектакли, но и «играют» в театр.
Ставится спектакль, произведение берется из учебника литературы, а затем ученики других классов приглашаются в «театр», где участники берут на себя роли и воссоздают деятельность работников театра. Ролевая игра вызывает глубокие эмоциональные переживания, связанные с содержанием и качеством выполнения ролей и теми чувствами и отношениями, которые возникают в ходе игры. В этой деятельности участвуют все ученики, каждый чувствует себя нужным, принятым.
В связи с работой над новым проектом запущена «долгоиграющая» ролевая игра «В библиотеке». В ходе этой игры каждый ученик присваивает себе определенную роль, находит круг обязанностей, которые позволят превратить классный кабинет в библиотеку. Все атрибуты библиотеки, не только наличие книг для чтения, есть в нашем классе.
Занятия под открытым небом. Ролевая игра «Экскурсия в дендрарий» - это интерактивный метод, который позволяет детям «проживать» жизненную ситуацию. В результате данной игры обучающиеся получают предметные знания по окружающему миру, формируются коммуникативные УУД: умение публично представлять результаты своей поисковой работы, слушать, слышать, выстраивать монологическую речь. Экскурсовод в дендрарий - это еще одна роль, которая помогает ученикам моего класса быть успешными в обучении.
В своей профессиональной деятельности я объединяю не только уроки и внеурочную деятельность, но и воспитание учащихся. Для этого в начале года запускаю «Событие года». Событие – это игра–путешествие, в которой особое место отводится ролевой игре. Несколько игр объединены в течение года одной идеей, темой, целью.
Сценарий ролевой игры, сближает события в реальности значительно отдаленные (или несуществующие), позволяя участникам апробировать другую стратегию поведения. В результате «События года» дети обретают эмоциональный опыт взаимодействия со сверстниками, учителями, родителями.
Игра позволяет детям «моделировать» события, поступки, смотреть на мир «чужими глазами». Дети чувствуют и поступают так, как должны поступать люди, чьи роли они берут на себя, вступают в контакты между собой. Ролевая игра позволяет формировать у учащихся самостоятельность, ответственность.
Моя деятельность в области воспитания осуществляется в тесном сотрудничестве с родительским коллективом. Родители являются полноправными участниками общеобразовательного процесса, участвуют в организации жизни класса, в индивидуальных и личных проектах, помогают реализовать внеурочную деятельность.
Сентябрь 2016 г.
