Конкурс Учитель Года 2016
Положение о конкурсе "Учитель Года 2016" МАОУ Гимназия №4
План-график проведения конкурсных испытаний
Участники конкурса
1. Шарафутдинова Алия Рамилевна, учитель информатики
2. Корольков Дмитрий Вадимович, учитель истории и обществознания
3. Микова Алена Александровна, учитель английского и французского языка
4. Бабкова Екатерина Александровна, социальный педагог
1. Шарафутдинова Алия Рамилевна, учитель информатики
Корреспондент: Позади 2 этапа: открытый урок и семинар. Что для Вас было сложнее?
Алия Рамилевна: Методический семинар, т.к. свои технологии я еще только разрабатываю, остальные транслировать сложно. И еще потому, что это был первый конкурс.
Корреспондент: Все ли Вам удалось осуществить на открытом уроке?
Алия Рамилевна: Те цели, которые я ставила перед собой, были достигнуты. В принципе, все получилось.
Корреспондент: Когда Вы приняли решение пойти в школу, к детям?
Алия Рамилевна: В школе, будучи ученицей, я принимала участие в днях самоуправления, проводила уроки. А в институте я окончательно поняла, что буду работать учителем.
Корреспондент: Почему Вы участвуете в конкурсе?
Алия Рамилевна: Решила попробовать свои силы.
Корреспондент: Чего ожидаете от конкурса?
Алия Рамилевна: Новых эмоций, впечатлений, оценки моих умений со стороны коллег с опытом.
Корреспондент: Учитель – это профессия или призвание?
Алия Рамилевна: Наверное, призвание. Не каждый идет работать в школу. Эту тягу нужно почувствовать в душе.
Корреспондент: Каким для Вас видится идеальный ученик?
Алия Рамилевна: Дисциплинированный, мотивированный на учение и пытающийся сам что-то узнать.
2. Корольков Дмитрий Вадимович, учитель истории и обществознания
Корреспондент: Позади уже два этапа: открытый урок и методический семинар — что было сложнее всего для Вас?
Дмитрий Вадимович: Сравните сами: на открытом уроке на меня смотрело 17 пар глаз учеников, 3 пары глаз экспертов, ещё столько же детского жюри. С тремя экспертами на методическом семинаре было всё-таки попроще, волнение было меньше. Тем более перед детьми у меня не было морального права показать свою некомпетентность, перед коллегами - ещё ладно. Перед детьми - нет.
Корреспондент: Всё ли вам удалось воплотить на открытом уроке?
Дмитрий Вадимович: К сожалению, нет. У меня ещё есть проблемы с планированием времени на уроке, поэтому я всё-таки не всё успел. Закрепление материала, например, полностью провести не удалось, но в целом я вполне доволен тем, как сложился урок.
Корреспондент: Почему вы решили прийти к детям в школу, и когда вам пришло это решение в голову?
Дмитрий Вадимович: Скажем так, за время учёбы в университете я порядком наслушался от своих преподавателей о том, что молодёжь нынче не такая: ничего не знает, ничего не хочет, ничего знать ей не надо. Но я думаю, даже если это отчасти и справедливо, то не надо на это жаловаться, над этим нужно работать. И я счёл это своей обязанностью в каком-то смысле.
Корреспондент: То есть вы решили помогать будущему нашей страны и начать с малого?
Дмитрий Вадимович: Да, как-то так.
Корреспондент: Почему вы решили участвовать в конкурсе?
Дмитрий Вадимович: Потому что я вообще в педагогических конкурсах не участвовал — надо же узнать, что это такое.
Корреспондент: Это Ваш первый конкурс?
Дмитрий Вадимович: Да.
Корреспондент: Чего вы ожидаете от конкурса?
Дмитрий Вадимович: Естественно, я ожидаю много нового опыта. Я буду делать то, чего никогда раньше не делал, и это, знаете ли, сильно подстёгивает.
Корреспондент: А как настрой на победу?
Дмитрий Вадимович: Честно говоря, победа меня волнует уже во вторую очередь. Главное сейчас — научиться.
Корреспондент: Как звучит ваш жизненный девиз, педагогическое кредо?
Дмитрий Вадимович: Я не очень люблю связывать себя какими-то словами. Выберешь себе кредо, потом будешь всю жизнь следовать ему, не думая. Ну, если есть какое-то кредо, то это свобода.
Корреспондент: Каким вы видите идеального ученика?
Дмитрий Вадимович: Я его не вижу. И, наверное, не должен. Мы все люди со своими недостатками, и это замечательно, этим и хороши, поэтому в нашем мире не скучно. Я серьёзно об этом и не задумываюсь. Хороший ученик, плохой ученик — это мой ученик, с ним надо работать.
Корреспондент: Учитель — это, по вашему мнению, профессия или призвание?
Дмитрий Вадимович: Вы их как бы противопоставляете друг другу: профессию и призвание? Я считаю, что призвание не может быть без профессии, без того, за что платят деньги, но долго призванием заниматься невозможно. И наоборот, наверное, тоже — без призвания никакой профессии быть не может.
Корреспондент: Вы выбрали эту профессию, потому что вы любите это дело и вам это нравится?
Дмитрий Вадимович: Да, безусловно.
Корреспондент: Спасибо большое за интервью, мне было очень приятно с вами поговорить и выслушать вас. Спасибо, что вы учите наших детей, учите меня. До свидания.
Дмитрий Вадимович: Не за что. Всегда рад.
3. Микова Алена Александровна, учитель английского и французского языка
Корреспондент: Позади 2 этапа: открытый урок и семинар. Что для Вас было сложнее?
Алёна Александровна: Провести урок оказалось сложнее, нужно выходить из непредвиденных ситуаций, возникающих прямо во время урока.
Корреспондент: Все ли Вам удалось осуществить на открытом уроке?
Алёна Александровна: Буду честна, не всё, но то, что планировалось, мы сделали.
Корреспондент: Когда Вы приняли решение пойти в школу, к детям?
Алёна Александровна: На пятом курсе института после педагогической практики, которая прошла на «Ура». Мне не хотелось уходить от ребят, и я подумала. Что это здорово получать ежедневно такую мощную энергетику от детей.
Корреспондент: Почему Вы участвуете в конкурсе?
Алёна Александровна: Интересно попробовать себя во всех конкурсных испытаниях: в уроке, воспитательном мероприятии, внеурочном занятии. Это для меня новое, а я считаю, что если тебе что-то не знакомо, то лучше начать это делать, чтобы понять. Тогда ты выйдешь из зоны комфорта и придешь к чему-то важному для себя.
Корреспондент: Чего ожидаете от конкурса?
Алёна Александровна: От себя - каких-то новых личностных приобретений. Умений, которые будут мне полезны, помогут мне вырасти в профессиональном плане. Я когда-то прочитала, что учитель призван вести за собой. Когда я могу дать что-то новое детям, и в минуты, когда мне хочется бросить всё, опустить руки, я вспоминаю их огромные глаза, когда ребята меня внимательно слушают, и понимаю, что ответственна за них. Я хочу, чтобы это стало моим педагогическим кредо.
Корреспондент: Учитель – это профессия или призвание?
Алёна Александровна: Это, однозначно, призвание. Ты можешь быть хорошим переводчиком, классно говорить на иностранном языке, но в школе – вовсе не это главное. Нужно ещё иметь огромное количество умений и качеств, которые необходимы для работы современного учителя.
Корреспондент: Каким для Вас видится идеальный ученик?
Алёна Александровна: Идеальный ученик не стремится просто выполнить задание, он берет от уроков максимум: если интересно большее – спросит, останется после занятий. Если чем-то не доволен, он ищет истоки проблемы и решает её.
Корреспондент: Если бы все ваши ученики были отличниками, идеальными? Как бы изменилась Ваша деятельность?
Алёна Александровна: Думаю, что это невозможно, у них обязательно что-то случается: опоздают, потеряют учебник, забудут тетрадь… Поэтому я не могу себе представить эту картину, это будет чудом.
4. Бабкова Екатерина Александровна, социальный педагог
Корреспондент: Прошло два этапа - это открытый урок и методический семинар. Что для Вас лично было самым сложным?
Екатерина Александровна: Для меня было не простым провести сегодня открытый урок, потому что это первое мое занятие, первый мой урок, поэтому было не просто.
Корреспондент: Расскажите, все ли Вам удалось воплотить в действительность на Вашем уроке?
Екатерина Александровна: То, что я задумала, было воплощено. Были некоторые моменты, но, в общем, все получилось.
Корреспондент: Почему Вы решили идти к детям, в школу? Работать педагогом?
Екатерина Александровна: Моя деятельность вообще связанна с ребятишками, я начинала работать с маленькими детьми в детском саду, но решила, что нужно себя попробовать и со старшими, поэтому пришла в гимназию. На данный момент я себя уже не вижу в какой-либо другой деятельности.
Корреспондент: Почему Вы решили участвовать в конкурсе? Что Вы ждете от этого участия?
Екатерина Александровна: Для меня этот конкурс – это мой профессиональный рост, в первую очередь. Я не чувствую никакой конкуренции. Мне важно услышать мнение со стороны опытных педагогов.
Корреспондент: Учитель, по-Вашему, – это профессия или призвание?
Екатерина Александровна: Как я писала в эссе, учитель – это не профессия для меня, а педагог – это вся моя жизнь. Я не хожу на работу, потому что это работа; я провожу здесь большую часть своего времени, потому что здесь Дети! И мне это нравится!
Корреспондент: Каким Вы видите идеального ученика?
Екатерина Александровна: Говорить о том, что он должен быть воспитанным, ответственным, прилежным… Это такие стандартные фразы. Но опять же, если касаться тех детей, с которыми я, как социальный педагог, работаю, это особые детки. Но в какой-то степени я этих детей считаю идеальными.
Плакаты участников конкурса 2016 года
Шарафутдинова А.Р.
Корольков Д.В.
Микова А.А.
Бабкова Е.А.
