Харлашина Елена Анатольевна,
учитель начальных классов МАОУ Гимназии № 4
Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
«Развитие УУД как основное условие формирования
образовательных компетенций обучающихся»
Актуальность: Сегодняшнему школьнику необходимо иметь высокоразвитые общеучебные, интеллектуальные, управленческие, коммуникативные, психологические компетенции.
Основные тезисы:
— Осуществлять переход с репродуктивного на деятельностный подход в обучении - требование сегодняшнего дня.
— Для того чтобы урок был управляемой системой, необходимо наличие четырех аспектов:
Образовательный, коммуникативный, деятельностный, экологический.
Прием «Пресс-конференция»
Формула: Учитель намеренно неполно раскрывает тему, предложив обучающимся задать «дораскрывающие» её вопросы.
Вопросы могут быть: репродуктивными, расширяющими знания, развивающими.
На уроке литературного чтения предлагаю ребятам отрывок из рассказа «Васюткино озеро» В.П. Астафьева:
«Медленно спустился Васютка с дерева, задумался, да так и просидел с полчаса. Потом встряхнулся, отрезал мяса и, стараясь не смотреть на маленькую краюшку хлеба, принялся жевать. Подкрепившись, он набрал кучу кедровых шишек, размял их и стал насыпать в карманы орехи. Руки делали своё дело, а в голове решался вопрос, один-единственный вопрос: «Куда идти?» Вот уж и карманы полны орехов, патроны проверены, к мешку вместо лямки приделан ремень, а вопрос всё ещё не решен. Наконец Васютка забросил мешок за плечо, постоял с минуту, как бы прощаясь с обжитым местом, и пошёл строго на север».
Обучающиеся познакомились с текстом, на листочках записывают вопросы. Теперь им предлагается положить свой вопрос в одну из трёх коробочек:
— вопросы, ответ на которые легко найти в этом тексте
— вопросы, ответ на которые находится в разных источниках знаний
— вопросы, ответив на которые, я научусь новому
Разложили, перемешали. Учащийся вытягивает вопрос, отвечает на него. Следующим тянет листок автор вопроса.
Вариант 2
Если этот текст предложить на уроке математики, можно дать задания типа:
Пересчитайте имена существительные. Сколько орехов можно получить из одной кедровой шишки?
На уроке русского языка:
Составьте и оформите памятку для того, кто отправляется в лес.
